班主任年级工作总结

【推荐】班主任年级工作总结模板汇总九篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的班主任年级工作总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任年级工作总结 篇1

转眼间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我xx班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明确了学习方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加强，学风逐渐浓厚……这与学校领导的重视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。

我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心。九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。

二、培养良好的班风、学风

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了以下几个方面的工作：

（1）依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

（2）创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。

（3）就是注重创设良好的学习氛围。

（4）给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

　　九年级班主任工作总结范文5

转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结就应能够促进我下一步工作水平的提高。

今年，我带初三两个班的数学兼xx班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更期望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想

开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就完美的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，个性是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

个性是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。同时，用心开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，用心的投身于班级的各种活动中。

三、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩

（1）针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动力。

（2）化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便用心开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能用心拓展提升自己，取得长足的进步。

（3）建立鼓励机制竞争机制，体现群众活力，创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。透过竞争，学生会提高学习用心性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

四，用心同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，用心的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

个性是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时用心在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，构成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作

……此处隐藏9782个字……因此，在处理班级事务，尤其是学生认为比较敏感的事情时，我总是先找班干部了解情况，在表达完我的意见后，让班干部出面去处理，班主任不做干预。这样既解决了问题，也保护了学生的自尊心。

又如，在本届的田径运动会上，由于我们班只有11个人，集体项目中存在着人数不够等问题，这些全部都是由班干部带头，学生自己解决的。因此，虽然出现有人急匆匆地来往于几个赛场之间，有人摔伤、有人由于连跑几次，弄得大喘不止等状况，但是，小组第一名的喜悦却换回了所有的辛苦，这充分体现了学生强烈的集体意识。

3、继续抓好学生的行为习惯养成教育，抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

进入初三，个别学生进入明显的“逆反”期，因而在思想上有了麻痹、松懈。作为一名班主任，我总是利用班会课时间，对学生进行思想教育，帮助他们正确认识自己的行为、想法可能会带来的严重危害。

在实际工作中，抓住日常学习、生活中出现的不遵守晚自习纪律、与教师顶嘴、宿舍吵闹等行为，让学生进行“换位”思考，并及时进行教育，让学生在反省中受教育、得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。如：在处理宿舍晚上吵闹事件时，就是让学生试着“换位”思考，在设身处地体会他人感受之后，才使事件得到彻底解决的。

4、经常与学生单独谈话，加强交流与沟通。

到了初三，最让我担心的就是他们的学习。每次考试过后，我都会找学生谈心。对成绩较好的学生，单独对其进行成绩分析，找出问题得失，提出要求，树立信心；对于态度认真但成绩不佳的学生则以打气为主，和她们一起找出差距以及存在的问题，并提供学习方法上的指导；而对那些学习目标不明确，态度不认真的学生，则是要求他们能学多少是多少，要尽力而为。通过交流，既增进了师生之间的感情，又促进了学生的学习。

5、与家长的积极配合，找对根源，对症下药。

通过发短息、打电话、面谈等方式，及时向学生家长通报学生的在校情况、学习成绩等，尤其是存在在学生身上的一些比较明显的学习、行为习惯等问题，同时也向家长了解一些学生在家里的情况，全面了解学生的思想动向，以便对症下药。

初中五个学期，我们班没有一个学生受到过学籍审核，这是我最引以为自豪的。当然也有问题存在：学生的知识能力层次不一；眼光总局限在班级内部，不与同年级同学对比，寻找差距；在处理问题时还不够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

班主任年级工作总结 篇9

我继续担任五年级（1）（2）（4）的英语教学工作，同时兼五（2）的班主任工作。本期的教学工作中，我一如既往的努力工作，不断完善自己的，不断积累经验，不断努力学习、认真研究教学教法，经过努力，无论在教学还是在班主任工作方面，都有很大的进步和提高。

作为一名班主任老师，在班级工作中，我深刻的体会到仅仅把书教好是不行的，更要能够凝聚自己的班级，创建健康和谐的良好的班风。经过一学期与孩子的快乐学习时光，我们一起圆满的完成了本学期的英语学习任务。我不断向其他有经验班主任学习，向张晶主任请教，取人之长，补己之短，同时还阅读了有关教育、教学理论和实践的书籍。我的勤奋和努力迎来了老教师们特别地偏爱，他们让我最快地懂得了怎样和家长有效沟通，怎样开好班会，怎样做好学生的思想工作……学应该致以用，如何把学来的东西内化为素质、外化为行动？如何使自己成为一个合格的智慧型班主任？我想反思是必由之路。通过一段时间的努力和调整，我慢慢适应了教三个班英语，同时兼任班主任的艰巨工作。

我们班的男孩子比较多，女孩子也个性突出，这对我的班级管理工作是个挑战。例如，在发现班上孩子家长没有很好配合学校教学工作时，我利用家长会与家长们进行及时有效沟通，通过发生在学校生活的点点滴滴的小事情，让家长在教育孩子的过程中选择合适的爱的表达方式、方法，并抓住教育契机，配合老师作好工作。为了让家长达到这一要求，我做出了相应的努力。首先，我动用了所有可能的时间，主动与孩子们接近，努力去发现他们各自的闪光点，然后积极与家长接触，让家长了解学生在学校些优点，及时进行沟通。同时这样也可以调动学生的积极性，让我做到教育的因人而异。我利用班队会主题活动教育学生，都会告诉我的学生，在我眼里，他们是三种角色，一是朋友，我会理解尊重他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，我会关心、爱护、照顾好他们；三是学生，请他们允许我严格要求管理他们。我注意利用恰当的时机让每一个学生感受到老师和集体的关爱。同时培养学会合理安排时间，让他们学的轻松，学的快乐。让班级形成团结友爱、互助、积极向上的学习和活动氛围。由于没有养成良好的行为习惯，有些学生早上到校来了就是聊天、逗闹，平常是想干什么就干什么，一边玩一边做作业。所以我首先就从具体的时间安排抓起，比如要学生早上到校后，第一件事是把所有的作业交给组长，然后回到自己的座位上看书；中午吃完饭、休息、活动后，回到班里开始午自习；课间尽量到走廊上去走一走，放松放松，上课好集中注意力；培养良好的学习习惯，对孩子的成长是非常有帮助的。在学习中，孩子不断感受着学习的快乐，学习带来的成就感、形成了爱好学习的好习惯。在这个过程中，我也得到了感染，课堂上精心为孩子奉上一节节的丰盛的知识大餐，在学习的海洋中快乐的成长。以下是我在本学期的教学情况总结。

在我的英语教学工作中，我把在孩子的情感教育工作放在了首位，在对孩子的情感价值观的培养交流上，我本着李校长的“教育就是播种爱”的教学理念，爱每个学生、会爱每个学生、让每个学生都感受到爱。将此教育理念运用在教学上，我采用轻松愉快的教学方式，将学习兴趣培养与学习习惯培养放在第一位，让每个孩子都感觉到学习的重要性，产生爱学的主动性。无论在各方面，都取得了不错的进展，我个人也得到了很大的提升与历练。

教学中备课是十分重要的环节，我积极遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，全面把握新课程标准及新的课改理念，认真钻研教材，课前认真备课，不但要备好教学内容，更努力做到备好学生，以便更好地进行因材施教。因此，我认认真真钻研教材和教法，特别针对低年级孩子较小，堂上40分钟坐不定的特点，我特别依据教材设计了不少教学游戏，在教学中收到了良好的效果。

在教学环节上，我严格要求学生，要求他们认真思考、勤于动手、积极上好每一节课。为了培养学生兴趣，还自制多煤体课件并熟练地运用于课堂。同时，注意调节与学生之间的关系，做到每一节课都尽可能做到有松有弛，每天带着孩子们唱唱英语歌或看一个英语小故事，拓展学生知识，课堂气氛活跃，所以课堂的学习效果良好。课后认真批改学生的每次作业，做好记录，以便及时做好查漏补缺工作。在作业的批改方面，我也做好记录，及时对学生给予鼓励和查漏补缺，培养学生良好的书写和作业习惯。

在每天的教学工作中，我不断严格要求自己、汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。在取得成绩的同时，仍存在不足之处，例如：课后对后进生的辅导工作还不是很到位，因此，在今后工作中，除了在课堂教学40分钟抓效率之外，课后更需做好分层辅导工作。